Universidad Autónoma de Zacatecas
Unidad de Docencia Superior
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA REPRODUCCION
En la lectura de estas páginas yo entendí que los autores Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron nos señalan que “Toda acción pedagógica es objetivamente una violencia simbólica impuesta por un poder arbitrario, destinada a reproducir la arbitrariedad cultural de las clases dominantes o de las clases dominadas, refiriéndose a toda formación social como el sistema de relaciones de fuerza y de significados entre grupos o clases; la Acción Pedagógica escolar reproduce la cultura dominante, contribuyendo así a reproducir la estructura social de las relaciones de fuerza en que el sistema de enseñanza, dominante se reserva el monopolio de la violencia simbólica legítima, significándose esto que, en una relación pedagógica hay una relación de violencia porque hay una fuerza de poder, de autoridad mal empleada del que enseña sobre el que enseña, “simbólica” aparente porque no esta físicamente y de poder porque es la imposición e inculcación de significados.
Significados que definen objetivamente la cultura del grupo los cuáles son necesarios sociológicamente ya que esa cultura debe su existencia a las condiciones sociales de las que es producto.
Durkheim, sociólogo educativo dice que la educación básica se centra en la socialización para enseñar al individuo a funcionar en la sociedad; asimismo, también Bordiueu cuya Teoría es la Acción pedagógica reproductivista, asegura que la escuela utiliza la violencia simbólica, que trasmite una cultura que muchas veces no coincide con la de muchos alumnos y opera para imponer un arbitrario cultural, es así como que, la escuela es una especie de aplicación de disciplina e imposiciones; arbitrario cultural porque se refiere al conjunto de culturas presentes o pasadas, que constituyen una cultura, refiriéndose a las condiciones sociales de su atrición y perpetuidad.
Contribuyendo con ello a la reproducción de la estructura social: las leyes, el valor, etc. Creando siempre una sociedad basada en el materialismo sin generar aportaciones constructivas de hombres nuevos.
Por eso, como el poder de violencia simbólica ejercida en la relación de comunicación de la imposición no aparecen en su completa verdad, la Acción Pedagógica implica necesariamente como condición social de una Autoridad Pedagógica encargada de ejercerla: (sistema de educación), mismo que es el conjunto de mecanismos institucionales que asegura la transmisión entre las generaciones de la cultura heredada del pasado.
Concretamente, en cualquier sociedad el grupo dominante controla la objetividad cultural, es decir, determina situaciones como qué es la moda, que es la belleza, que es la tendencia en base a un poder económico y social.
ALUMNA
Unidad de Docencia Superior
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA REPRODUCCION
En la lectura de estas páginas yo entendí que los autores Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron nos señalan que “Toda acción pedagógica es objetivamente una violencia simbólica impuesta por un poder arbitrario, destinada a reproducir la arbitrariedad cultural de las clases dominantes o de las clases dominadas, refiriéndose a toda formación social como el sistema de relaciones de fuerza y de significados entre grupos o clases; la Acción Pedagógica escolar reproduce la cultura dominante, contribuyendo así a reproducir la estructura social de las relaciones de fuerza en que el sistema de enseñanza, dominante se reserva el monopolio de la violencia simbólica legítima, significándose esto que, en una relación pedagógica hay una relación de violencia porque hay una fuerza de poder, de autoridad mal empleada del que enseña sobre el que enseña, “simbólica” aparente porque no esta físicamente y de poder porque es la imposición e inculcación de significados.
Significados que definen objetivamente la cultura del grupo los cuáles son necesarios sociológicamente ya que esa cultura debe su existencia a las condiciones sociales de las que es producto.
Durkheim, sociólogo educativo dice que la educación básica se centra en la socialización para enseñar al individuo a funcionar en la sociedad; asimismo, también Bordiueu cuya Teoría es la Acción pedagógica reproductivista, asegura que la escuela utiliza la violencia simbólica, que trasmite una cultura que muchas veces no coincide con la de muchos alumnos y opera para imponer un arbitrario cultural, es así como que, la escuela es una especie de aplicación de disciplina e imposiciones; arbitrario cultural porque se refiere al conjunto de culturas presentes o pasadas, que constituyen una cultura, refiriéndose a las condiciones sociales de su atrición y perpetuidad.
Contribuyendo con ello a la reproducción de la estructura social: las leyes, el valor, etc. Creando siempre una sociedad basada en el materialismo sin generar aportaciones constructivas de hombres nuevos.
Por eso, como el poder de violencia simbólica ejercida en la relación de comunicación de la imposición no aparecen en su completa verdad, la Acción Pedagógica implica necesariamente como condición social de una Autoridad Pedagógica encargada de ejercerla: (sistema de educación), mismo que es el conjunto de mecanismos institucionales que asegura la transmisión entre las generaciones de la cultura heredada del pasado.
Concretamente, en cualquier sociedad el grupo dominante controla la objetividad cultural, es decir, determina situaciones como qué es la moda, que es la belleza, que es la tendencia en base a un poder económico y social.
ALUMNA
JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ
BIBLIOGRAFIA
Borduieu, P., Passeron, J-C. La Reproducción (1998) distribuciones Fontamara S. A.
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